Educación de Calidad

la gestión educativa se refiere al conjunto de procesos, acciones y estrategias destinadas a optimizar el funcionamiento y rendimiento de las instituciones educativas. Implica la planificación, organización, dirección y control de los recursos disponibles para alcanzar las metas pedagógicas y administrativas establecidas, involucrando a todos los actores de la comunidad educativa: directivos, docentes, estudiantes y familias.

DOCENCIA EN INGLÉS

El Diplomado en “ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL, SOCIOEMOCIONAL Y ESPIRITUAL PARA ADOLESCENTES DE EBR”, constituye un programa académico que reafirma el compromiso con la educación. Teniendo como objetivo el diseñar, implementar y evaluar procesos de tutoría y acompañamiento socio emocional y espiritual, con un enfoque integral que promueva el desarrollo personal, social y espiritual de los individuos en contextos educativos y familiares. Dirigido a Directivos, docentes, coordinadores de tutoría, responsables de convivencia, auxiliares de educación de las Instituciones Educativas Públicas y Privadas y psicólogos.

Objetivo general Gestionar efectivamente la evaluación formativa para el aprendizaje de los estudiantes en el marco del enfoque por competencias en Educación Básica y Superior. Objetivos específicos Planificar y desarrollar consistentemente prácticas de evaluación formativa en el aula que aseguren los aprendizajes de los estudiantes. Liderar la implementación de la evaluación formativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes a nivel institucional. Formar especialistas capaces de brindar acompañamiento pedagógico a los docentes en el diseño y aplicación reflexiva de la evaluación formativa para el aprendizaje de sus estudiantes. Dirigido a Directivos y docentes de inicial, primaria y secundaria.

La especialización responde a la necesidad de formar y capacitar a los docentes para cumplir con las funciones y tareas propias de la tutoría, orientación y convivencia escolar. Por ello, tiene la ...

El Programa de Especialización en Psicología Clínica desarrollará habilidades y competencias específicas en el manejo de técnicas científicas para la evaluación diagnóstica, diseño y aplicac...

Este curso tiene como propósito Fortalecer las competencias profesionales de las y los docentes relacionados a conocimientos pedagógicos y disciplinares en el marco del CNEB. Nivel secundaria área ...

CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DISCIPLINARES PARA LA PRÁCTICA DOCENTE NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Formación integral en terapia cognitivo conductual (TCC): Aprenderás los fundamentos teóricos y prácticos de la TCC, una de las terapias más eficaces y respaldadas por la evidencia científica. ...

Este curso tiene como propósito fortalecer las competencias profesionales de las y los docentes relacionados a conocimientos pedagógicos y disciplinares en el marco del CNEB. Nivel secundaria Educac...

La neuroeducación, se enfoca en el estudio de los mecanismos cerebrales implícitos en el proceso de enseñanza – aprendizaje, es decir, cómo el cerebro humano adquiere nuevos patrones de conducta y cómo se pueden aplicar los hallazgos científicos en el campo de la educación. En ese sentido, el componente de neurociencia se presenta como el punto de partida fundamental para que los estudiantes puedan aplicar estos conocimientos en la enseñanza. La Neuroeducación amplía su enfoque más allá de los procesos cognitivos básicos, integrando la comprensión de la diversidad religiosa en el contexto educativo. Este programa aborda cómo los factores religiosos impactan en el aprendizaje y cómo pueden ser considerados en las estrategias pedagógicas para promover un ambiente inclusivo y respetuoso.

El curso «Educación Inclusiva y atención a la diversidad, es un curso de naturaleza teórico–práctico que permite a los participantes desarrollar habilidades para la implementación de la inclusión a través de estrategias de enseñanza inclusiva, donde consideren a todos los estudiantes, al margen de sus naturales diferencias, promoviendo la equidad y la participación de todos los estudiantes.

l curso tiene como propósito diseñar estrategias y materiales didácticos para el desarrollo de la oralidad de los estudiantes de educación inicial y primaria y favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula. Para ello, los participantes vivenciarán diversas estrategias metodológicas y recursos didácticos para trabajar el desarrollo de la oralidad. Sus principales contenidos son: bases teóricas y curriculares, concepto de oralidad, textos orales, enfoque del área de Comunicación, competencia, capacidades y desempeños de oralidad de educación inicial y primaria, estrategias de oralidad para II ciclo de educación inicial y III, IV y V ciclos de educación primaria.

El papel del docente y la escuela se vuelve fundamental porque la convivencia entre los niños/as, y de ellos con los demás integrantes de comunidad educativa, en contextos y situaciones cotidianas, estimula una serie de habilidades necesarias para su vida mental, afectiva y social. Que los niños y niñas puedan establecer relaciones satisfactorias con su medio promueve el desarrollo de su sentido de seguridad y auto-estima. Los adultos, como guías, deben ser siempre comprensivos de los esfuerzos infantiles y estimularlos para lograr un desarrollo óptimo.

Los docentes aprenderán sobre las principales metodologías activas que se pueden aplicar en el aula, tales como aprendizaje invertido o flipped classroom, el aprendizaje basado en proyectos, el Modelo 5E, el design thinking. Asimismo, el curso presentará una selección de herramientas digitales que se pueden utilizar para diseñar, implementar y evaluar estas metodologías, tales como herramientas digitales web, plataformas virtuales, juegos, entre otros.

Promover el fortalecimiento de las capacidades en el uso de las TIC para el desempeño profesional en la educación no presencial; para los docentes de Institutos de Educación Superior Pedagógica públicos.